臺北市立弘道國民中學103學年度輔導室工作計畫
壹、依據
一、教育部103年度學生訓輔(友善校園)工作計畫。
二、臺北市103年度各級學校學生訓輔(友善校園)工作計畫。
三、臺北市優質學校經營手冊。
四、臺北市身心障礙教育工作手冊及臺北市資優教育工作手冊。
五、九年一貫綜合領域與重大議題課程綱要。
貳、目的
一、依據青少年身心發展的特質,協助學生了解自己、認識環境、自我悅納,以達適性發展之目的。
二、協助學生養成良好的學習態度、方法與習慣,以發揮其學習能力,增進學習效果。
三、協助學生適應變遷的社會環境與人際關係,發展獨立思考、價值判斷與解決問題的能力,並培養良好生活習慣,建立正確人生觀,以建立積極和諧的群我關係。
四、協助學生了解其能力、性向、興趣及特質,建立應有的生涯觀念,試探其職業興趣與
性向,並了解多元入學管道與職涯趨勢,以協助學生慎選生涯進路。
五、依學生需求及學校與社區的資源,有效輔導本校學生,以協助其成長發展與自我規劃,充分達成自我實現。
六、依據身心障礙與資賦優異等特殊教育學生之個別差異,提供多元與因材施教之資源教學,協助其適應普通班教育環境,並提供學生、家長、普通教師支援服務。
七、提供師生家長優質的學校行政服務,並執行教育主管機關交辦及校內推動之輔導、特殊教育相關知能宣導與業務活動。
參、組織架構
一、輔導會議組織:
輔導會議由校長、輔導室主任、各處室主任、輔導室及相關處室組長、輔導教師、特
教教師、級導師與各領域教師代表、家長代表組成,每學期得視實際需要舉辦輔導會議,討論議決有關事項。
肆、業務職掌
一、輔導主任(林國華/校內分機600)
1.秉承校長之命主持輔導事項及年度預算。
2.督導所屬各組及輔導教師推展各項輔導工作。
3.擔任協調工作與各處室共同推動輔導工作。
4.擬定輔導室各項章則工作計畫行事曆。
5.規劃教職員輔導專業知能之研習進修。
6.提供學校行政人員、教師及家長輔導相關諮詢與服務。
7.出席輔導工作委員會議、校務會議、教務會議、學生事務會議、導師會議、其他相關
會議,並配合執行輔導相關決議事項。
8.策畫輔導工作評鑑事宜。
9.籌畫學校日與親職教育事宜。
10.與同仁共同籌編輔導工作有關刊物。
11.主持或出席輔導有關會議。
12.其他輔導工作之有關事項。
二、輔導組長(陳佳琳/校內分機610)
1.各項輔導章則之擬定。
2.籌辦各項輔導有關會議事項。
3.辦理春暉認輔工作,進行個別諮商,從事個案研究,召開個案認輔會議。
4.策劃及執行小團體輔導。
5.提供教職員、家長輔導諮詢及校外輔導資源網絡。
6.落實中輟生追蹤及復學工作。
7.辦理性別平等教育、生命教育相關比賽及活動。
8.辦理教師輔導知能研習及親職教育講座。
9.執行輔導評鑑工作。
10.輔導組重要書面與電子文檔公告及其他輔導工作有關事項。
三、資料組長(柯珮蓉/校內分機620)
1.建立並保管學生資料。
2.辦理學生心理與教育測驗事宜,並提供相關測驗結果。
3.辦理學生輔導記錄卡之轉移。
4.提供教師所需各項學生資料。
5.擬定各種問卷調查計劃並研究分析
6.辦理升學與就業輔導資料之搜集、整理、提供師生參考。
7.蒐集輔導參考資料編印,並提供有關人員參考。
8.辦理畢業生追蹤輔導事宜。
9.辦理寒假職業輔導研習營及校內升學博覽會。
10.資料組重要書面與電子文檔公告及其他輔導工作之有關事項。
四、特教組長(蔡嘉偉/校內分機630)
1.各種特殊教育章則之擬定事項。
2.召開特殊教育推行委員會,研討特教工作並落實特教宣導。
3.從事身心障礙學生與資賦優異等特殊學生之鑑定、安置、輔導與轉銜工作。
4.特殊學生資料的建立管理、網路通報與更新。
5.協同特教教師及學生家長擬訂學生個別化教育方案(IEP)並召開相關會議。
6.申辦特殊學生各項補助、特教福利業務。
7.申辦資優教育方案與校內資優學生縮短修業年限。
8.協同特教教師實施特殊教育教學活動,並辦理特教教師專業成長與資源班班務會議。
9.對學校教職員、特殊學生及家長提供特殊教育諮詢及專業服務。
10.協助處理特殊需求學生之申訴與行政協調。
11.執行特殊教育評鑑工作。
12.特教組重要書面與電子文檔公告及其他特殊教育工作有關事項。
五、幹事(周琍/校內分機620)
1.學生資料的建立、整理與移轉。
2.學生心理與教育測驗的統計、建檔與登錄。
3.回收各項問卷、活動調查表、邀請函。
4.協助輔導專欄的佈置。
5.輔導活動圖書與視聽教材之目錄整理、物品借用與保管。
6.擔任輔導有關會議之記錄。
7.輔導主任及各組交辦之工作。
8.指導學生輔導室環境整理工作。
9.輔導室重要書面與電子文檔公告及其他輔導工作有關事宜。
伍、計畫項目:
一、課程與教學
(一)協助教師在教學歷程中輔導學生,並將九年一貫重大議題如性別平等教育、人權教育、生涯發展教育融入輔導課程,逐步推動學校本位輔導課程的研發與實施。
(二)鼓勵及推動教師考量學生個別差異,以因材施教的提供適性教育,進而發展學生多元能力。
二、專業與進修
(一)協助輔導與特教教學團隊發展教學策略與教學活動,鼓勵教師從事輔導與特教相關教材研發與行動研究。
(二)辦理教師進修研習課程,協助教師自我成長,以改進教學效能,提升教學品質。
(三)配合教務處實施教學輔導教師制度,改進教師教學,提昇學校教育品質。
三、環境與設備
(一)改善各諮商室、輔導教室及特教教室的設備,使其成為發揮輔導諮商及教學成效的學習空間。
(二)充實輔導與特教圖書及多媒體教材,提供各類教學設備及教學資源的製作環境。
(三)建置教師間教學資源分享的網路平台與知識管理機制,實現輔導專業知識共享,提高組織的服務效能與創新反應能力。
(四)營造溫馨接納的友善校園環境與校園無障礙空間,建構讓學生找到自信、能獲致充分發展的學習環境。
四、競賽與活動
(一)舉辦各類輔導與特殊教育宣導與活動,提供學生發表舞台及自我實現的機會。
(二)辦理主題式輔導與特殊教育學習活動,延伸學生的學習廣度。
五、升學與輔導
(一)辦理多元入學與生涯進路宣導,並配合各項性向與心理測驗結果之解說,協助學生了解自我性向與潛能,以做為後續升學或就業之生涯規劃參考。
(二)透過輔導與特教知能、法規、政府輔導措施資訊及其他協助管道之宣導,強化教師對校內推動輔導與特殊教育的認同和參與,並促成教師主動參與學生認輔及相關輔導工作,
(三)統整教訓輔組織運作模式,結合社區輔導網路資源,強化初級預防工作,以更加積
極、多元且更加貼近學生的方式,使心理衛生資訊傳達至校園與家庭。
極、多元且更加貼近學生的方式,使心理衛生資訊傳達至校園與家庭。
陸、工作計畫表
計畫項目
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辦理事項
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辦理時程
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參加對象
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備 註
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課
程
與
教
學
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學生結構性小團輔
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上、下學期
各八週
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七、八年級
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視學生需求辦理
主題性小團輔
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得勝者課程
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全學年十一週
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七年級
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協助學生學習問題解決及情緒管理策略
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生命教育體驗課程
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全學年二週
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全校學生
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透過體驗活動學習尊重並珍惜生命
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重大議題課程融入輔導課程教學
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全學年
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全校學生
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性別平等、家庭教育、生涯發展等主題
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學習中心課表編排
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八月、二月
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學習中心
全體教師
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||
學習中心班務會議
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每學期三到
四次
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學習中心
全體教師
|
||
專
業
與
進
修
|
教師輔導知能研習
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全學年共四場
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全體教職員工
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增進教職員工輔導知能與專業成長
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親職講座
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上、下學期
各兩次
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全體親師
|
增進家長親子溝通知能
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|
家長成長班
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上、下學期
各兩次
|
全體親師
|
鼓勵親師終身學習
|
|
個案研討會
|
上、下學期
各一次
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認輔教師
|
研討協助特殊個案,促進教師輔導經驗之交流
|
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特教專業知能研習
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不定期
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學習中心全體教師及普通班教師
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增進教職員工特殊教育知能與專業成長
|
|
特殊學生個案研討
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不定期
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學習中心
全體教師
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研討協助特殊個案,促進特教教師輔導經驗之交流
|
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環
境
與
設
備
|
輔導室辦公室與相關
教室之佈置
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每學年一至二次
|
輔導室全體成員
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營造溫馨與支持的環境
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輔導與特教相關書籍
與多媒體教材之採購
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不定期
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各組與任課教師依實際需求提出
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另於暑假進行清點與
編目
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特殊教育輔具借用與流通
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不定期
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特殊需求學生
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依臺北市各級學校特殊教育教具流通原則辦理
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學習中心教材教具
彙整
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每學期一至二次
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學習中心
全體教師
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促進教材教具流通分享,提升教學成效
|
計畫項目
|
辦理事項
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辦理時程
|
參加對象
|
備 註
|
競
賽
與
活
動
|
學生週會演講
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上、下學期
各兩次
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全校學生
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各組視情況提供符合學生需求之演講主題
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性別平等教育歌唱
比賽
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下學期
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八年級
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透過戲劇讓學生習得
健康正確的性別概念
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學校日親師座談
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上、下學期
各一次
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全體親師
|
增進親師交流互動
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學習中心
校外教學活動
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一月
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學習中心
全體師生
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以七、八年級
學習中心學生為主
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學習中心同樂會
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十二月
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學習中心
全體師生
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邀請學習中心師生
及家長共同參與
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|
特教宣導活動
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不定期
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全體師生
|
活動型式、主題及時間依當學期計畫另訂之
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升
學
與
輔導
|
認輔制度推行
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全學年
|
全體師生
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落實校內三級預防
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小六生蒞校參訪
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下學期
五月底
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學區國小
應屆畢業生
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建立初步新生銜接輔導
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中輟生追蹤及復學
輔導
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全學年
|
中輟鑑安輔小組
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關懷中輟學生適應
學習環境
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特殊個案之輔導及轉介
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全學年
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輔導室全體成員
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透過社會專業網絡輔導特殊個案
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新生智力測驗
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上學期
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七年級
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任課教師及導師了解學生智力發展或輔導
學生時之參考
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學習適應量表
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上學期
|
八年級
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配合學生個人資料,以了解學生學習概況,或供輔導學生時之參考
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職業與興趣測驗量表
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上學期
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九年級
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配合多因素測驗,提供學生升學就業時參考
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多因素性向測驗
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下學期
|
八年級
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配合其它測驗資料,
實施進路輔導
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技藝教育
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全學年
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九年級
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1.辦理職業試探課程,提供學校升學選校選擇機會
2.高職技藝學程實施成效訪視
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計畫項目
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辦理事項
|
辦理時程
|
參加對象
|
備 註
|
升
學
與
輔導
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升學博覽會
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下學期
|
九年級
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提供升學資訊,提供學生國中畢業後選校參考
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生涯發展教育參訪
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下學期
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全校學生
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參觀可供觀摩學習之
生涯發展機構或各行業發展有成之廠商及成功人士
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學生AB卡資料彙整
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全學年不定期登錄
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全校學生
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1.A卡基本資料由學生登錄
2.提供導師B卡記錄學生行為表現並由輔導室登錄各項測驗結果
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學生生涯檔案
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下學期
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全校學生
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鼓勵學生展現自我,規劃自己的學習生涯
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職業輔導研習營
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寒暑假各一次
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七、八年級
|
進行職業探索並了解各類職業課程
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特殊學生鑑定安置
與轉銜
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上學期十月至十一月,下學期三月至五月
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特殊需求學生
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依臺北市鑑輔會
時程提報
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學習中心應屆畢業生升學輔導
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五至六月
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學習中心應屆畢業生
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解說特殊學生升學管道相關權益
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特殊學生考場服務申請與規劃
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十月
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特殊需求學生
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柒、經費:
一、由教育部、教育局補助之各專案經費支應。
二、由校內相關經費支應。
捌、預期效益:
一、以積極與支持性作為提供輔導訊息,掌握輔導時效,並求學生心理與情緒問題之防範未然。
二、增進教師輔導與特教知能之認識,並協助教師落實在教學中進行輔導與關懷特殊需求學生。
三、藉由輔導相關課程的實施,培養學生樂觀開朗、積極進取之人生觀,並能維持良好的人際互動。
四、充實並妥善管理各項教學設備,整合校內外輔導資源與網絡,以做為增進學生學習與教師教學成效之後盾。
五、強化學生多元入學與生涯規劃概念,引導學生掌握生涯進路,追求自我實現。
六、透過各項輔導相關競賽及活動,開發學生潛能並發展多元能力,以建立學生自信。
玖、本計畫經校長核定後實施,修正時亦同。